【正确答案】正确答案：一般来说，教育目的总是由人提出来的，它在形式上是主观的；但人们提出的教育目的却有其现实的社会根源，它的内容是客观的。社会对其成员质量规格的客观需求在人们意识中得以反映，这就是教育目的的社会制约性。 (1)教育目的受一定的生产力和生产关系及以此为基础的政治观点与制度的制约。 在任何社会形态里，在培养什么样人的问题上都大体反映着生产力的发展水平。随着现代科学技术的迅猛发展，要求社会在培养人才时注重能力与智力的开发。注重个性，开拓性和创造性成了当代社会对人才培养的普遍要求。教育目的的性质和方向是由政治经济决定的。在阶级社会里，教育目的反映统治阶级的利益，集中体现统治阶级对人才培养的根本要求。 (2)教育目的的制定要考虑受教育者的身心特点，但它不影响教育目的的性质和方向。 教育目的的确立要根据学生的身心发展程度和特点，使学生得到更全面的发展，也要符合教育对象在不同阶段的身心需要。不考虑这些因素，就会导致实际教育活动脱离学生的身心发展水平，难以有效地促进学生的发展，也就不能达到我们的教育目的的要求。