我的朋友
教学目标
1、要抓住这个人的特点观察通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。
2、内容要具体一语句要通顺.注意不写错别字。
3、根据文章中心自己拟一个题目。
教学重点
通过各种描写表现人物的特点。
教学难点
通过具体的事写出人物的品质。
教学过程:
一、导入
1、谈话:同学们，从你们]长大到现在，我们身边有许多亲人和小伙伴?回想一下，他们中哪一位最令你印象深刻呢?
2、学生回忆。
3、揭示本次作文主题一写人。
二、选材指导
1、选定自己真正熟悉的人—好朋友，自己的父母或其他长辈也可以是自己的朋友，想清他/她的性格特点。
2、简单介绍你们]是怎么认识的，哪一件事情让他/她成为你的朋友。
3、学生讨论。同桌交流.说说自己准备怎么写?
三、教师指导
1、要抓住这个人的特点观察通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点
2、试列提纲
3、学生汇报.交流一些好的构思
四、学生自主写话/习作/写作
1、学生打草稿教师巡回指导。
2、注意点:写好言与行
五、修改学生写话/习作/写作
1、教师巡视.挑代表作品修改。
(学生发表自己的看法)
2、生读.口头汇报修改意见。
3、出示教师修改过的句子，再读。
案例分析
《草房子》读书会教案
师板书:秃鹤桑桑细马林小康
把学生分成四组，分别代表四个人物。
(师与学生确认自己的身份)
师:最有孝心是吧。我特别喜欢孝心的孩子，他有孝心吗？
生:有。
师:你们呢，我特别想知道秃鹤还是最什么样的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我秃头为大家出丑了，大家都不理我了。给学校抹了黑，我用这种特有的方式，伤害我的自尊。
师:你是一个最有自尊的人，还有吗。
生:我是一个头发最少的人。(观众大笑)因为我是一个十足的小秃子。
师:头发最少还变成优势了。那你们呢
生:我觉得我是一个最有礼貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次见面就有礼貌地说“奶奶”。
师:所以秦大奶奶特别喜欢你，只有你叫他声(亲切地):奶奶
(观众笑)
师:都认为自己年纪最大。
 组:我认为我的年纪最大。说年纪最大不是年龄大，而是经历多，我把经历一件事当成一年。杜小康的家一落千丈，为了读书，他就去，在那里他经历了很多事情。
师:所以你认为你年纪最大。
组:我不同意。他虽然经历了很多事情，可我经历的是生与死的挑战。所以我认为我的年龄比你的大。
师:都挺深沉，咱们看看到底谁的年龄最大。
出示:那时候的孩子上学，年龄参差不齐，秃鹤十岁才进小学门。
师读:那时候的孩子上学，年龄参并不齐，秃鹤十岁才进小学门。
所以秃鹤年龄生:最大。
师:所以不管怎么样，秃鹤收获了一个最字。
师:在秃鹤的名字下写上一票。
师:大家想清楚了，四个人当中个头最高的是哪一个。
四组都举手。