【答案解析】一、问题导入，激发情感
1.教师展示黄壁庄水库的图片，提出问题： 1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢 2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水学生小组之间，展开自由讨论，从而引出课题。
二、实验探究，讲授新课
1.教师展示一杯纯水和一杯泥水，学生直观了解不溶性杂质使泥水呈浑浊。学生自学水的物理性质。
2.教师展示自来水厂净水过程示意图，师生共同分析明确：沉降和过滤是为了除去不溶性物质;吸附是为了除去可溶性物质或者部分微小的不溶性物质;消毒是为了杀灭病毒、细菌微生物。
3.教师逐步讲解各个重要实验操作的注意事项。首先是沉降，可使较大颗粒在重力作用下沉降下来。为加快沉降速度，可以加入絮凝剂，比如明矾。.
4.教师讲解过滤步骤，及演示滤纸的叠法，并进行北小的过滤。
5.学生观察，明确过滤操作要做到“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里液面低于滤纸边缘。
三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
学生对比过滤前后的泥水及滤纸上的残留物，理解过滤是化学实验中极为重要的操作，常用于分离固体和液体。
6.教师讲解吸附操作。利用块状活性炭对过滤后的液体进行吸附，学生通过观察到吸附后的泥水颜色变浅，且原本轻微的臭味消失，总结出：吸附可以除去有色或有味的物质。教师强调吸附是物理变化。常用活性炭等有吸附作用的固体。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，扩展延伸
请学生课下查阅资料,了解工业上常用的吸附剂都有哪些。
六、板书设计：略