问答题中新网2012年2月7日报道，在中国第三届大学生艺术展演活动中央媒体见面会上，浙江省教育厅厅长刘希平再次表达了改革教育的决心。早在两年前，浙江省教育厅举办的课业减负相关会议上，刘希平就痛批“应试绑架了教育”，倡导开展教育减负的改革。2010年8月，浙江省教育厅就减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担下发通知，制定了“六个严格”和“六项制度”，对中小学课时、课程开设、规范考试、学生休息时间等都做了严格的规定。两年后，减负工作成效如何，刘希平感叹，顽疾难治，但决心不改，帮助孩子减负需要教育人持之以恒。“在减负的道路上，那么多年来我们可以说是屡战屡败、屡败屡战，但要改变应试教育的危害，减轻学生负担是必须要做的第一步，我们绝不可以退让。”试运用博弈理论分析目前的应试教育现象。(暨南大学2013研)

【正确答案】正确答案：目前我国的应试教育现象体现了博弈论中的“囚徒困境”理论。 (1)“囚徒困境”。囚徒困境是指两个被捕的囚徒之间的一种特殊“博弈”，说明为什么甚至在合作对双方都有利时，保持合作也是困难的。 (2)目前应试教育现象中的“囚徒困境”。 “囚徒困境”再现了我国教育体制中“减负”口号渐渐陷入应试教育中的情形。学校、学生、家长和社会都意识到“减负”势在必行，“减负”对于广大学生来说应该是一种最佳的策略选择，但事实上学生却做出了弃“减”选增的选择。这可以用囚徒困境的原理来解释。学生A、学生B减负与应试教育的博弈矩阵如表10—14所示。每个学生都有两种策略：“增负”和“减负”以及在该策略下所获得的收益。

【答案解析】