“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中提出的。
《礼记·中庸》
《学记》
《朱子全书·论学》
《论语》
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出现在《礼记·中庸》十九章，说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。