【正确答案】书院是我国古代一种重要的教育组织形式，作为一种教学机关，是从北宋开始的，有私办、官办和私办公助等多种形式。宋代书院与先前书院相比有其特点，它继承发展了古代私学的传统，吸收宗教特别是禅林讲学制度和官学经验，成为与官学相平行发展且相对独立的一种教育制度，程度一般在蒙学之上，或为本地、本省最高学府，有的具有族学、义学、私塾性质，也有专供祭祀先贤的。具体而言宋代书院在组织管理方面特点如下：
   (1)机构简单，管理人员少。书院实行山长(也有称洞主、堂长、山主等)负责制，一般主持人又是主讲人，多由著名学者担任。
   (2)课程设置灵活。主要是学生自学、讨论。考查注重德才兼顾，有季考或岁考，其成绩要参考平时成绩。学生有日记册，记录自己学业和德行的进步情况。
   (3)学规严密。学规是书院的总方针，教学的程序、方法和方向均由学规规定。师生共同遵守，互相监督，奖惩分明。
   (4)教育经费来源多样化，经费自主。书院的学田和经费得到官府的资助，也依靠民间自己筹集。学生在院由院方供给膳食、膏火。
   (5)特色鲜明。每所书院都有自己的特色和风格。
   在教育教学上的主要特点：
   (1)书院既是教学机构又是学术研究机构。教学、研究紧密结合相互促进，一所书院往往成为某一学派教学研究和学术研究的基地。
   (2)具有活跃的学术风气。书院重视学术交流，允许不同学者来书院讲学。不同观点可以争鸣，讲学可自由听讲。南宋书院盛行“讲会”制度，邀请著名学者讲学，开展学术交流，展开论辩，讲会成为书院的重要教学形式。学生可以自由来院听讲，来去自由。
   (3)教学以学生自学为主。注重讲明义理，内容以儒家经典为主，采用问难辩论式，注重启发式教学，学习知识的同时，更要求学生躬行践履。
   (4)师生关系融洽、和睦。书院师生朝夕相处，师生共同讨论，共同研究，感情深厚。
   总的说来，书院讲学弥补了官学的不足，丰富和大了中国古代教育的内涵．成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。