从学习动机的负面着眼，试图探讨“有的学生为什么采用自我妨碍学习策略”的学习动机理论
目标定向理论
自我价值理论
自我效能感理论
归因理论
解析：自我价值理论的特点重在对学校教学中的现实问题进行解释，关注那些在学校中采用故意不学习、故意迟到等自我妨碍学习策略的学生的心理动因。