【答案解析】【教学过程】
一、创设情境，导入新课
结合诗歌《水调歌头》赏析引出月的阴晴圆缺，教师提问:
我们已经知道月相会变化，那么月相是怎么变化的呢它的变化有什么规律 (板书课题:月相变化的规律)
二、新授课程
1.初步感知
(1)呈现月相图片。让学生观察月相图片，判断哪些月相是已经观察到的，哪些没有观察到。
(2)结合多媒体形式播放月相形成原理，学生通过视频及教师讲授明确月相的形成原理。
2.深入探究
(1)呈现月相卡片。给学生展示需要排序的月相卡片，说明卡片的方位。
(2)公布任务。学生将以小组为单位，将混乱的月相图片进行排序，要求排序需要符合生活中实际的情况，同时能够讲解排序的依据。
3.讨论提升
(1)呈现结果。教师将各小组排序情况进行拍照，呈现在大屏幕上，邀请学生上台展示和分享。
(2)观察月相变化过程，调整排序。播放一个月内的月相变化视频或者图片，学生参考并调整自己的排序。
三、巩固练习
学生利用“ 月相变化手册”来讲解月相变化的规律。
四、课堂小结
1.教师结合提问，进行整体性梳理。
2.设置疑问为下节内容作好铺垫。
五、作业布置
与父母分享月相变化的规律。
板书设计:略