案例：
在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节——分析布鲁斯音阶。这时候， 班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说那 请你来说一下？”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚， 并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生 授课，自由选择教学内容与同学分享。
问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处 ，并针对不足之处提出改进建议。
这个课例体现出教师教学过程中的一些优点，但与此同时也存在一些问题与不足。
（1）优点：
①平时并不怎么说话的同学举手时， 张老师给予了注意并请他上讲台发言， 体现了课标中“面向全体学生， 注重个性发展” 的理念。
②张老师宣布下一节课学生可以选择教学内容与同学分享， 突出了学生的主体地位， 倡导学生自主学习和探究式学习的方式， 有利于激发学生对音乐鉴赏的兴趣， 充分挖掘学生的音乐潜能， 为学生充分展示自己的才华提供了机会。
（2） 缺点：
①对刘然的表现， 张老师虽然带头鼓起了掌， 却没有进行明确、 具体的评价。 音乐课程的评价应肯定学生的进步与发展， 指明其努力的方向， 有利于学生发现和发展自己的音乐潜能， 建立自信，也有利于促进整体教学水平的提高。
②张老师宣布下一节课交由学生授课， 并自由选择教学内容， 容易使课堂教学失去控制。 教师是教学的组织者和引导者， 把课堂交给学生， 进行自主学习和探究式学习， 一定要确保教师在教学中的主导作用， 否则容易使教学偏了方向， 达不到教学目标。
（3） 建议：
①针对学生的表现， 进行明确、 具体的评价， 肯定学生的进步与发展， 并为其指明努力的方向。
②教师选定音乐鉴赏的内容， 让学生在课前去搜集材料。 可以把学生分成两个小组， 在课上给予每个小组一定的时间， 怎么组织教学、 怎么引导大家欣赏， 由学生自己去定。 最后让全班同学对两个小组的表现做出评价， 教师总结。