“主动参与特定数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系”是对过程（ ）的表述。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，探索就是独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。