问答题
阅读以下材料，按要求回答下列问题： 看上去促进学生学习的教育实践，可能压制学生的创造性，因为这些实践不鼓励创新性，不奖赏创造性，反而会剥夺学生从事创造性思维的机会，传统上大规模使用的标准化测验是最为有效的——尽管可能是无意的——压制创造性的工具，教师自己编制的测验，在这方面的情况也好不了多少，这并不是说测验本身是个坏东西，问题的关键在于我们使用了什么测验。当前流行的课堂教学实践，看上去也不利于发展学生的创造性，这意味着要鼓励学生：①创造；②发明；③发现；④想象；⑤假设；⑥预测。(编译自Sternberg．R．Teaching for creativity 2016)
问答题
据上，阐述材料中提到的四种帮助学生创新的途径。
【正确答案】创设有利于创造性产生的适宜环境；注重创造性、个性的塑造；开设培养创造性的课程；教授创造性思维策略。
【答案解析】
问答题
2020年1月发布的《中国高考评价体系》提出了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的要求。结合材料，阐述其对学生的创新能力有什么意义。
【正确答案】①《中国高考评价体系》提出“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的要求，对于学生创新能力的发展在宏观层面上起到引导作用。
②学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题和解决问题的综合品质，从而促进学生创造性的发展。
③“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的要求有助于学生的创新能力更加全面的发展，也符合整个社会对于人的全面发展的需求。
【答案解析】
问答题
用材料中的六种教学策略设计，设计一个有助于激发学生创新思维的教学活动方案(如以语文为例)，要求：至少用到两种教学策略；方案包括目标和操作步骤。
【正确答案】①目标：培养学生的写作创新能力。
②使用的教学策略：发现、想象、预测。
③操作步骤：首先，引导学生发现需要使用的写作素材，在发现的过程中对学生进行启发，激发学生的内生力，在发现的过程中不断激发学生寻找新颖的素材。其次，在写作的过程中要注意激发学生的想象力，加入自己创新的部分进行构思。最后，在实际写作的过程中，教师要注意充分利用学生的已有知识和新知识建立联系，使学生的想象力得到最大程度的发挥。鼓励学生大胆预测创造性的发挥与运用会产生什么效果，进行预判。
【答案解析】