以运动能力的标准进行分层教学的分组方式是
| 形式 | 方法 | 优点 | 缺点 | 典型应用 |
| 随机分组 | 按某种特定的方法或标志将学生随机分组 | 简便、快捷、易操作 | 有一定的盲目性，无法区别对待 | 竞争性不强的集体活动或游戏 |
| 同质分组 | 把身体素质、运动能力、运动技术等处于相同水平的学生分在一起进行教学 | 有利于激发学生的竞争意识 | 易在学生中形成等级观念和弱势人群的自卑感等，加剧班级运动水平的分化 | 进行分层教学 |
| 异质分组 | 把身体素质、运动能力、运动技术等处于不同水平的学生分在一起进行教学 | 各组实力均衡，体现—定的公平性 | 不易激发学生参与的积极性和竞争意识 | 开展公平性的组间竞赛活动 |
| 合作分组 | 学习者在学习过程中通过有组织的协同合作活动，完成学习任务 | 发挥团队精神，培养学生自主、合作、探究的学习能力 | 容易异化为形式主义和表演化的练习方式 | 适用于年龄较大、具备一定体育知识和技能的学生 |
| 友情分组 | 学生选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习 | 激发学生的主动学习热情 | 容易“拉帮结派”，干扰正常教学秩序 | 趣味性或合作型游戏等活动 |
故可知正确答案为 B。