整体与部分的关系原理要求树立全局观念， 立足整体， 头筹全局， 抓住关键部分， 选择最优方案。 黄河治理是一个系统工程， 涉及环境修复保护和生产生活各个方面。 黄河治理的战略思想坚持生态优先， 紧紧抓住水沙关系调节这个关键， 推动黄河治理工作整体发展； 坚持综合治理、 系统治理、 源头治理， 统筹水沙治理、 环境保护、 经济发展和民众生活各项工作， 实现整体最优目标。

本题以黄河的治理为背景材料， 从《文化生活》 和《生活与哲学》 的知识角度设置问题， 考查考生对整体和部分、 文化的作用有关知识的掌握程度， 考查考生调动和运用知识、 描述和阐释事物、 论证和探究事物的能力。 题目虽然难度不大， 但是考生要解答完全准确还需要有扎实的基本功。
本题设问指向为运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。 设问属于说明类主观题， 知识范围为整体与部分辩证关系， 属于微观考查。 考生先回忆课本中整体和部分辩证关系的原理和方法论， 然后运用所学知识， 结合材料进行阐述分析。
由材料可知， 党的十八大以来按照“节水优先、 空间均衡、 系统治理、 两手发力” 的治水思路进行的全面整治以及坚持山水林田湖草综合治理、 系统治理， 故可以从立足整体， 统筹全局的角度进行分析。
由材料可知， 在黄河治理的过程中， 紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子” ， 以推动黄河治理工作整体发展， 故可以从关键部分对整体的作用的角度进行分析。
最后， 总结说明治理黄河战略树立了全局观念， 实现整体的最优目标， 又重视了部分的作用， 从而论证其科学性即可。
【点睛】 非选择题的审题要求：
（1） 审设问： 一是明确题目考查的知识范围和考查意图， 正确联想相关知识， 形成综合性的信息认识； 二是明确设问的指向性和规定性， 分清题干要求答题的类别， 即回答“是什么” 、 或“为什么” 、 或“怎么样” 、 或“怎样体现” 中哪一类。
（2） 审主体： 明确主体有几个， 不同主体 言论和行为各是什么。 这些应从解读设问和材料中获取。
（3） 审材料： 获取材料中有效信息， 抓住关键词、 关键句子。 这样做， 一是为了正确联想相关知识， 二是进一步明确答题的主体， 不同主体的言论和行为各是什么； 三是关键的句子要作为“材料语言” 写入答案要点中。 审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体” 的正确与否。

文化作为一种精神力量， 能够在人们认识、 改造世界的过程中转化为物质力量， 对社会发展产生深刻的影响。 中国共产党关于治理黄河的号召、 思路和战略， 为黄河治理提供了强大精神动力和实践指南； 千百万黄河儿女发扬不屈不挠、 顽强拼搏的奋斗精神， 兴修水利， 治沙治水， 恢复生态， 交出了一份优异的治黄答卷。

本题要求考生结合材料并运用文化力量的知识， 分析新中国黄河治理交出优异答卷的原因。 设问属于原因类主观分析试题， 知识范围为文化力量的知识， 属于微观考查。
解答本题时考生可先回忆文化力量的有关知识。 接着对所给的材料要进行充分解读， 从材料的表述中提炼出关键性的信息， 然后结合所学的相关知识进行分析作答即可。 材料中， 毛泽东发出“要把黄河的事情办好” 的伟大号召； 党的十八大以来按照“节水优先、 空间均衡、 系统治理、 两手发力” 的治水思路进行的全面整治； 习近平宣布， 黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略； 可见， 关于治理黄河的号召、思路和战略， 为黄河治理提供了强大精神动力和实践指南， 故可以从文化作为一种精神力量， 能够在人们认识、 改造世界的过程中转化为物质力量的角度进行分析； 此外， 根据材料的表述， 千百万黄河儿女兴修水利、 筑坝拦洪、 修复生态， 开启了破解黄河治理千古难题之旅， 经过几代人不屈不挠的顽强拼搏， 交出了一份优异的治黄答卷， 总结说明千万黄河儿女的做法也体现了文化的力量即可。

打造生态黄河， 造福子孙后代。 爱护黄河母亲， 共建美丽中国。 一条大河惠两岸， 生态治理是关键。

本题设问要求考生就更好地守护黄河撰写两条公益宣传广告用语。 要求紧扣主题， 朗朗上口， 每条在16 个字以内。 设问属于开放性试题， 答案往往是融开放性、 探究性、 实践性、 生成性、 自主性、 价值性等为一体， 学生解答时要围绕题目要求， 紧扣主题， 撰写两条宣传用语即可， 注意贴近实际。 例如， 打造生态黄河， 造福子孙后代； 爱护黄河母亲， 共建美丽中国等。