【正确答案】人本教育理论认为，通过教育逐步提升人的地位表现在：发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性。这四个方面反映了教育的基本功能，也体现了教育以人为本的基本性质。
   (1)发现人的价值
   所谓人的价值，就是人应有的地位、作用与尊严。人本主义在价值论上倡导人的价值。首先，人既不同于动物，也不是机器。每一个人不只肯定自己是人，更要把别人当人看。其次，人是改造自然、推进社会的巨大力量。每一个人都应有尊严，都力求获得相应的地位，都希望发挥其应有的作用。但是，人的价值并不是一下子就能被发现和认识的。在21世纪，必须通过教育，进一步深入地发现人的价值。而教育这一功能的充分发挥，自然有助于人的地位的不断提升。
   (2)发掘人的潜能
   人生来都具有各不相同的潜能，其潜能的充分实现依赖于教育。教育对潜能的开发，又必然受到种种条件特别是社会文化历史条件的限制。历史上的各阶段并没有把人的潜能充分发挥，没有很好地运用教育功能。现代社会应该通过教育，全面地发掘人的潜能。
   (3)发挥人的力量
   教育可以发挥人的力量。只有通过教育，才能使人力即体力与脑力得到应有的培养与发挥。20世纪后，在教育“以人为本”亦即教育人本论的呼声中，人的力量受到了前所未有的重视。但也由于种种条件特别是社会条件的制约，人的真正的全面发展还不可能真正实现。因此，进入新时代，更须进一步通过教育，和谐地发挥人的力量，即人的体力与脑力，逐步使每一个人都获得真正的全面发展。
   (4)发展人的个性
   每个人都有自己的个性，而且都应该使自己的个性得到充分的发展。“个性”是人们在生理、心理、社会性诸方面的一系列稳定特点的综合。个性是共同性与差别性的统一。发展个性就是要在人的共同性基础上，充分地把人的差别性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性、独立性与创造性。