【教学过程】
(一)导入新课
上课前，全体同学立正站好，我们来做一个小游戏，请各位同学将两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。谁来说说你的感受?你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。而我们今天就来学习一篇关于时间的课文——《一分钟》，相信学完这篇课文以后大家对“一分钟”的体会会更加深刻。让我们打开课本第16课一起来学习《一分钟》。(板书：一分钟)
(二)初读感知
1.自由读文，读准生字新词。借助拼音读课文，圈点勾画生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3.老师反馈指导：
(1)“钟、洗”生字词字音和笔顺笔画。
教师示范：关注“钟”的笔顺笔画“撇、横、横、横、竖提、竖、横折、横、竖”;“洗”的笔顺笔画为“点、点、提、撇、横、竖、横、撇、竖弯钩”。
(2)用开火车的方法读准要认的生字。
如：“迟”迟到、迟来、迟早……
(三)深入研读
1.自由读文，标出自然段，同桌之间互相朗读课文。
2.思考一下本篇课文讲了什么事情。
【明确】元元因为多睡了一分钟，以致错过绿灯、公交车，上学迟到20分钟，最后元元十分的后悔。(板书：多睡、迟到20分钟)
3.请谈谈课文中元元为什么迟到?
【明确】早上多睡了一分钟。(板书：一分钟)
4.找出课文中，因为多睡一分钟，元元没有赶上什么?想想元元如果早一分钟会怎么样?
【明确】没能赶上绿灯，没赶上公共汽车。元元早到一分钟就可能不会迟到了。
5.找到“要是他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”理解“要是”是什么意思，结合我们课后的习题试着用“要是……就……”进行造句子。
【明确】“要是”这个词的含义，是指事情变不成真的。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口;要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
(四)拓展延伸
谈谈学了这篇课文后，大家对于“一分钟”的看法，联系生活，说说你有没有类似元元的经历，你是怎么做的?未来要怎么做?
【明确】要珍惜每一分每一秒，爱惜时间。(板书：时间宝贵)
(五)小结作业
小结：下面请大家再次有感情地朗读课文以及课后的生字词，结束课堂。
作业：积累自己喜欢的句子，反复朗读;并将今天学到的道理跟你的身边的好朋友分享，帮助他们养成珍惜时间的好习惯。
【板书设计】