【正确答案】正确答案：西欧封建制度在11～12世纪进入发展的顶峰，以后逐渐走向衰落。这时，无论是教会学校还是宫廷学校等传统教育机构已经不能满足社会和教育发展的需要。因此，新的教育机构和形式开始出现，其中中世纪大学最为引人注意。 (1)中世纪大学产生的原因 ①社会经济的发展推动城市的出现。西欧封建社会在11～12世纪王权日见强固，社会趋于稳定；农业生产稳步上升，手工业逐渐成为专门的职业，由工商业者所定居的城市开始在西欧的一些地区出现。 ②十字军东征促进地区间文化的交流。十字军东征虽然从宗教的观点来看是失败的，但从经济和文化的角度来看，却广泛地促进了东西方的接触，刺激了贸易的发展，加强了不同文化的交流。 ③新兴市民阶层的新的文化要求。新兴的市民阶层成为推动社会向前发展的力量，他们不仅提出了新的经济、政治要求，还提出了新的文化要求。这种要求从十字军东征后重新在欧洲出现的古希腊、罗马文化遗产中找到了依据。追求新学问成为一种时尚。而当时的传统教育机构不能满足这种需求，因而促使新的教育机构和形式开始出现，其中中世纪大学最为引人注意。 (2)中世纪大学的主要特征 最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。一般由一名(或数名)在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。中世纪最早的大学是1 1世纪中期在意大利形成的萨来诺大学，成为欧洲有影响的医学教学研究中心。12世纪初形成了波隆那大学，不仅是欧洲研究罗马法的中心，还成为讲授教会法、训练教会管理者的重要机构。以后，在法国、英国、德国等先后出现了巴黎大学、牛津大学、剑桥大学、海德堡大学和科隆大学等高等学府。中世纪大学的主要特征表现在： ①基本目的是进行职业训练，培养社会所需要的专业人才，因此大学往往分文、法、神、医等四科进行。 ②从组织上看，大学最初是由进行知识交易的人白行组合而成的团体。14世纪以后，大学逐步成为由教师和学生组合的团体。大学的师生来自欧洲各个国家，这使中世纪大学超越了特定民族和国家，具有一定的国际性。校内学生一般有“同乡会”，由首领负责维护本团体的权利，约束本团体成员的行为；大学教师一般有“教授会”，除交流学问外，也反映教师的利益和要求。 ③中世纪大学从最初形成时已表现出自治的特点，即学校的事务基本由学校自行管理。中世纪大学具有自己的一些特权。如：大学师生免税、免服兵役，大学有权设立特别法庭处理大学师生与外人之间发生的诉讼，大学有集体迁移的自由等等。 ④中世纪大学的领导体制分为两种：“学生”大学和“先生”大学。前者由学生主管校务，教授的聘用、学费的数额及学期的时限等均由学生决定。后者由教师主管校务，学校诸事均由教师决定。南欧的大学一般为“学生”大学；北欧的大学一般为“先生”大学。 ⑤大学课程主要有文科、法学、神学和医学等，其中文科属于大学预科性质，学生在接受文科学习后，分别进人法学、神学或医科学习有关专业课程。 ⑥中世纪大学已初步形成了学位制度。学生修完大学课程，经考试合格，可得“硕士”、“博士”学位。最初，这两种学位并无程度上的差别，以后分化为表示不同学术水平的独立的学位。 ⑦中世纪大学和教会间有复杂的关系。一般教会史学家认为中世纪大学的出现是教会的功绩，这种看法虽不无道理，但是显然夸大了教会对人类发展的贡献。中世纪大学是西欧社会发展到特定阶段的产物，教会自身不具备创造大学的能力。由于中世纪的社会性质，中世纪大学以后都逐渐被教会所控制，教会控制大学的重要途径是通过新型托钵修会(也称教团)。 (3)中世纪大学的历史意义 作为西欧社会发展特定阶段的产物，中世纪大学的产生有其必然性，同时产生了重大的社会历史意义。中世纪大学正是适应世俗生活的需要而产生的，它的兴起是西欧文化教育发展中最大的成就。大学不仅促进了城市的发展，还为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ①中世纪的大学是欧洲重新获得和了解古代希腊、罗马的哲学和科学知识的重要媒介。经过阿拉伯人200年左右的努力，欧洲古代的主要经典几乎都翻译成了阿拉伯文，当这些著作被翻译为拉丁文而为中世纪的学者所了解后，重新点燃了欧洲人的智慧，而这主要是在当时的大学展开的。 ②中世纪的大学直接促进了经院哲学的发展与繁荣。随着大学的发展，教会的势力也慢慢渗透进大学，经院哲学逐渐成为大学的主要内容。这些大学培养出来的学者成为了中世纪神哲学的中坚力量。他们让他们的时代成为了欧洲思想史上最具创造性的时代之一，他们的著作和思想也成为了近现代哲学的重要源泉。 ③中世纪大学的出现和发展为欧洲的文艺复兴运动作了准备。中世纪的大学体制为学者们从事学术活动提供了各方面的保证，成为当时各方面学者活动的舞台。例如13世纪的牛津大学就是当时欧洲的科学中心，西方近现代的科学在那里开始萌芽。 ④中世纪的大学让“思想自由，学术独立”的理想成为一种现实的可能。中世纪的大学通过知识活动的行业化，使得知识分子以“分子”的方式显现出来，让他们不再停留于“达则兼善天下，穷则独善其身”的道德理想境界。 ⑤中世纪大学促进了市民阶层对知识教育的重视，推动了当时欧洲的文化普及，推动了国内外的文化交流，打破了封建闭塞愚昧的状态。在一定意义上说，它体现了新兴资产阶级同封建统治者的斗争。 西欧中世纪大学不仅是一种新型教育组织，还代表了一种新的教育思想和精神。中世纪大学为西方高等教育的发展打下了初步的基础。西欧中世纪形成的大学所提供的办学理念、组织原则、教学体系、学业考核制度、法律地位等都成为近现代世界高等教育制度的直接先驱。但也要看到西欧中世纪大学还不是现代意义上的大学，而是中世纪的一种独特的教育机构。从大学文科与法科、医学和神学等系科的关系上说，它属于预科性质。因此它实际上是把中等教育和专业教育结合为一体的学校。而从文科的教学内容来说，它只是略胜于比较好的经院学校或座堂学校。在专业学科中，神学在大多数学校里是起主要作用的。其宗教气氛浓厚，繁琐哲学盛行，一定程度上阻碍了学术思想的自由发展。