根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性 动机与学习活动是直接相连的，它来源于对学习内容或学习结果的兴趣。学生的求知欲望、成功的愿望、对某门学科的 兴趣以及老师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，但稳定 性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。