错误。表扬与批评就其本质来说都属于反馈。反馈（不论是表扬还是批评）本身就具有动机作用。表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感、增强自信心。所以，在实际教学中，应多用表扬，少用批评。但是，适度的批评或惩罚有时也能激起学生动机。而且，不论是表扬还是批评，都要注意要明确、具体、适度、有针对性。且表扬与批评的方式比频率更重要。