班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的内容包括：
（1）了解和研究学生
①了解学生个人情况，主要包括个人德、智、体的发展，学生的兴趣、爱好、特长、品质、性格，学生的家庭状况和社会交往情况。
②了解学生集体情况，它是在了解学生个人情况的基础上进行的，主要包括全班学生的年龄、性别、家庭等一般情况，以及学生德、智、体发展的全貌，班风与传统等。
（2）教导学生学好功课
①注意学习目的与态度的教育；
②加强学习纪律教育；
③指导学生改进学习方法。
（3）组织班会活动
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。组织好一次班会需要做到：
①要确定能吸引青少年学生的主题；
②要选择学生所喜闻乐见的丰富多彩的内容与形式；
③要尽可能使多数学生参与准备。
（4）组织课外活动、校外活动和指导课余生活
在开展课外与校外活动方面，班主任主要负责动员和组织工作，此外，班主任还要为本班开展课外活动创造条件，特别要做好思想工作，此外，对学生的课余生活，教师也要经常关心、了解，给予必要的指导。
（5）组织学生的劳动
学生劳动的内容主要有校外工农业生产劳动、校办工厂农场劳动、建校劳动和各项公益劳动。在组织学生劳动方面，班主任应做好准备工作、组织与教育工作以及总结工作。
（6）协调各方面对学生的要求
班主任要统一校内教育者对学生的要求，包括班主任要主动与有关任课教师联系，与团队干部经常交换意见、研究工作等。教师还要统一学校与家庭对学生的要求，与家长在教育学生上统一认识、要求，并互相协作、配合，以便取得最佳的教育效果。
（7）评定学生操行
操行评定就是对学生一学期（或一学年）来的思想品德发展变化情况的评价。操行评定一般采用评语方式，有的还要评定等级。操行评语要实事求是，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；文字要简明、具体、贴切。
（8）做好班主任工作的计划与总结
班主任工作计划主要包括学期工作计划和具体执行计划，班主任在对工作进行总结时，既要全面总结，又要进行专题总结。
班集体建设：
(1)一个班的几十个学生，从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历一个发展过程。这个过程可分三个阶段：
①组建阶段。班主任须对学生提出明确的集体目标和应当遵守的制度与要求，引导学生积极开展活动，促进集体的发展。
②核心初步形成阶段。同学间有了一定了解，学生中积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班级组织与功能较健全，集体核心初步形成，班主任与集体共同领导集体并履行教育职能。
③自主活动阶段。这时，班集体已形成，它已成为教育的主体，能主动地根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉地向集体成员提出任务与要求，自主地开展集体活动。
(2)班集体的培养方法：
①确定集体的目标。目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。
②健全组织、培养干部以形成集体核心。培养集体必须注意健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作，发挥应有的作用。关键是要做好班干部的选拔与培养工作。
③有计划地开展集体活动。使每个学生都能在活动中得到锻炼与提高，为形成集体奠定情感基础，逐渐形成集体的核心，激发学生的工作责任感和集体主义精神。
④培养正确的舆论和良好的班风。班主任要善于抓住时机，通过积极的思想斗争，分清是非，以推动正确舆论的形成。