【答案解析】教学过程：
一.情境导入，激发兴趣
以谈话导入的方式导入新课，吸引学生注意力。以快乐的“ 五一”为背景，以“ 五一”期间拍的照片分享给远方的亲人或朋友为情境，让学生思考如何把这些照片以邮件的方式分享给远方的亲人朋友呢以此引出"收发带附件的邮件”的话题，顺势明确课题。
由学生感兴趣的情境来引入，能够快速地激发学生学习兴趣。
二.复习旧知，任务驱动
让学生回顾并操作上节课学习的发电子邮件的步骤，为新知识做铺垫。请学生积极回答，教师予以表扬和鼓励性评价。以此作为基础，来引出E-mail除了能够传递文字信息，还可以传递各种格式的文件的功能。
设置任务一：发送带附件的电子邮件
先由教师演示如何发送带附件的电子邮件的操作步骤，学生观察操作步骤，教师在此过程中提示学生要注意的事项。
操作步骤：打开写邮件网页，输人收件人地址、邮件主题、邮件内容等信息->打开“ 选择文件”对话框，双击要作为附件发送的文件->可以参考上一步操作，继续添加其他要作为附件的文件->添加完附件后，发送邮件。
请学生自主操作，教师巡视指导。
在这个环节设计中，既培养了学生仔细观察能力、又提高了学生的自主动手能力。
设置任务二：接收带附件的电子邮件
通过以上教师带领学生学习了" 发送带附件的电子邮件”模块，请学生以小组为单位，15分钟的时间内，结合课本上的内容探究“接收带附件的电子邮件“模块。教师在此过程中巡视指导，小组上台展示操作步骤。最后师生共同总结接收 带附件的电子邮件”的操作步骤：收到带附件的邮件后，在收件夹中打开带附件的邮件，单击附件名称，就可以保存或者打开附件。
本环节以学生小组合作探究为主，通过学生自己动手尝试遇到问题-解决问题-教师总结这一过程，充分调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。
三、巩固练习
1练习收发带附件的邮件操作。
2.以小猪佩琪想要给他的弟弟乔治发《感恩的心》这首歌曲和Flash为附件发送电子邮件。
本环节采用任务驱动的教学方法，将本节课学习的新知识综合运用到一个作品中，贯彻教学重难点。
四、归纳总结
教师引导学生总结本节课收发带附件的邮件的操作步骤以及注意事项。
五、布置作业
设置开放性的作业，把自己感兴趣的图片和制作的电子相册以附件的方式发给自己的好朋友。
板书设计：略