【答案解析】教学过程
(一)多媒体导入
利用多媒体播放名人拍摄的影像短片，引导学生思考：科技为影像艺术的发展带来了天翻地覆的变化，我们在拍摄短片时会用什么样的镜头语言来进行表现呢?从而导入本节课题《微电影拍摄方法》
(二)讲授新课
环节一:感知
教师讲解:教师引导学生初步感知摄像,从画像到照片，再到活动影像记录，科技进步让人们更加全面而形象地看到自己的图像。通过摄影机和摄像机,让记忆变得"绘声绘色”，既能活动,又能出声，是科技进步的结果。影像艺术发展，让越来越多的人开始关注这种使用新媒介的艺术所具有的强大的表现力。进而引导学生展开思考。
教师提问:什么是微电影?你都看过哪些微电影?
学生思考并回答。
教师进行总结，明确:
(1) 微电影即微型电影，又称微影。它是指能够通过互联网新媒体平台传播几分钟到60分钟不等的具有完整故事情节的短片，内容融合了幽默搞怪.时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。
(2) 微电影存在于各种播放器中，种类很多，受到广大人民的青睐。
环节二:理解
(1)多媒体出示微电影《我要进前十》的片段，请学生观看赏析并进行思考。
思考:，如何进行校园微电影的创作呢?
学生思考讨论，师生总结，教师讲解。
明确:摄像机就相当于人的眼睛，把我们所看到的东西拍出来就可以。拍摄环节如下:组建创作团队-题材开发与剧本创作→拍摄 →剪辑再创作→后期合成及特效制作→ 发布与传播。
(2)讲授摄像的原理:摄像机就相当于人的眼睛,把我们所看到的东西拍出来就可以。
思考:关于微电影1.拍什么? 2.怎么拍? 3.如何构图? 4.光线如何处理? 5.摄像机拍摄原则是什么?
明确:
摄像的对象:可以是任何自己或别人感兴趣的内容。注意:
(1)主体:突出主体的方法:利用位置、面积、光线等突出。
(2)陪体:是画面中与主体有着紧密的联系构成特定关系，同时辅助主体帮助表达思想.传递信息的对象。
(3)前景:画面中处于主体的前面(位于主体与摄像机之间)
(4)背景:画面中处于主体后面以及两侧，同时与主题不发生直接关系的对象。
摄像距离:摄像距离是指摄像机相对于主要对象远近关系的视点不同。主要有五分法:远景、全景、中景、近景、特写。
摄像高度:摄像高度是指摄像机相对于画面主体垂直关系的视点位置。一般分为平摄、仰摄、俯摄三种摄像高度。
摄像方向是指摄像机与主要拍摄对象正、侧、背等方向关系的视点位置。分为、正面” “背面”“侧面”“前侧面”" 后侧面”等8个方向。
环节三:创作
请同学们以" 校园生活”为素材，学生自由组合成一组，合作运用手机拍摄素材。
(三)练习评价
请学生运用剪映、快影、快剪辑等多种视频编辑应用软件将素材制成5分钟的微电影，要求:添加片头片尾、背景音乐、字幕、配音、特效及转场等。
教师走下讲台参与学生的创编讨论并进行指导，对表现较好的学生也应及时地给予反馈表扬。组织学生进行互评自评，教师充分肯定学生的表现并对全班学生进行鼓励性评价。
(四)小结作业
师生共同总结本节课程重点内容，并布置作业：请学生课后参考本节课所学的拍摄手法，分小组合作，拍摄一部反映高中生活、 学习等题材的微电影作品。
（五）板书设计
略