心理测验的功能和应用体现在以下几个方面：

近几年来，心理测验的应用日益广泛，主要体现在理论研究和实际工作两个方面。
（1）心理测验的理论应用
①搜集资料
心理学的理论研究常涉及个别差异问题，测验则是用来搜集有关资料的一个简便易行而又较为可靠的方法。心理学研究中许多数据都是通过测验得到的。例如，欲研究成功人士的人格特点，一个有效的方法便是对成功个体及普通个体分别施测某种标准化的人格测验，通过分析两者的测验结果得出结论。
②建立和检验假说
心理学中的许多理论是在分析测验资料的基础上提出来的，并用测验来进行检验。测验在基本理论的研究中所起的作用是不容忽视的，例如，在教育工作中，不同教育措施的效果往往通过测验来比较和检验。
③实验分组
在心理学研究中，常用测验来对被试进行实验分组，以达到等组化的要求。
（2）心理测验的实际应用
①选才
在教育、工业、军事、艺术、体育等部门，人们常常面临着选才问题，即辨认出哪些具有最大成功可能性的人。单凭经验观察和识别人才容易出现主观偏差，而心理测验的出现则为选才工作提供了科学、客观的量化手段。通过职务分析找出各种活动要求的最佳心理模式，然后根据这些特征设计出各种能力、人格及学绩测验，预测个体活动的适应性，从而提高人才选拔和职业训练的效率。例如，美国1942年制订的选拔飞行员的全套方案，使得淘汰率由65%下降到36%。
②安置
所谓安置，就是做好人与事的最佳匹配，它可以和选才结合起来，共同完成开发人力资源的任务。例如在学校把学生分到不同班级以便因材施教；在企业中，根据兴趣、能力特长将个人分配到适合的工作岗位上。心理测验的重要内容之一职业测验将选拔和安置结合起来，日益发挥其巨大的作用，节约了许多人力、物力资源。
③诊断
对于智力落后者的鉴别是促进心理测验发展的原动力之一。直到今天，在临床上对各种智能缺陷、精神疾病和脑功能障碍的诊断仍是心理测验的主要应用和发展方向。并且，诊断功能并不局限于临床，在教育上还能发现学生适应不良的原因和学习困难之所在，搞清是缺乏某种特殊能力，还是某方面的知识没有掌握，抑或是性格不良，以便采取适当的帮助及补救措施。
④评价
心理测验可以评价人们在学习和能力上的差异、人格的特点以及相对长处和弱点；评价儿童已达到的发展阶段等。测验既可用于评价学生，也可用于评价教师和教学方法；既可用于评价个人，也可用于评价集体。测验还有助于人们的自我了解和自我评价
⑤咨询
各种学业、能力、兴趣、性格测验可以服务于升学、就业咨询，还可考察个体的情绪困扰和人格障碍，为健康咨询和行为矫正提供帮助。
值得注意的是，心理测验的结果只是作决策时要考虑的一个因素，而不是充分条件，因为测验只是一个辅助工具。在实际工作中，作决策还应结合其他方面的信息。除了上述分类方式，依据测验服务的领域划分，心理测验在教育领域（主要是成就测验）、心理咨询和心理治疗领域（主要是诊断型问卷）、人事管理领域都有十分广泛的应用。