（2020年1月5日甘肃省兰州市小学语文学科面试真题）
1.题目：《土地的誓言》
2.内容：
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
“九一八”十周年写。
基本要求:
(1)按第二课时进行讲解;
(2)重点把握本文的思想情感;
(3)设置互动环节。
【教学过程】
(一)复习导入
上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发情感的呢?今天，就让我们继续走进《土地的誓言》，来探讨这个问题。【板书课题】
(二)初读感知
请同学们快速默读全文，找出文中描写了哪些故土的景物。
明确：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕……田垄、柳条……。
【板书：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕、田垄、柳条】
(三)深入研读
1.文章中的提到的景物，有怎样的特点?(学生自由发言)
明确：白桦树：标直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鸣、凶猛刚健;高粱：红彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斓;鹿群：飞驰如风……
田垄：香气弥漫、笑语欢声;柳条：如烟似雨……
这些景物都是丰饶美好的。
【板书：丰饶 美好】
2.想到拥有这些景物的故土时，作者的心情是怎样的?(小组讨论)
明确：作者总是被故土的各种声音所缠绕。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，作者都会沉浸在这些声音中，并产生应该回到故乡去的念头。故土的种种声音已经和作者的心取得了永远的沟通。作者对故土是深切热爱着的。【板书：热爱故土】
3.再次朗读课文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些话体现得最明显?(自由发言)
明确：在作者心目中，故土就像是生养自己的母亲，那里的一切都是丰饶美丽的，那里一草一木的命运都时刻牵动着作者的心。为了故土的解放和胜利，为了守护故土，作者将拼尽所有力气，无怨无悔。“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这些话都是作者对“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同时，也包含着作者对侵略者的无限愤恨。【板书：守护故土】
(四)巩固提高
请同学们回想一下，我们还学过哪些爱国的文章?
明确：《为中华之崛起而读书》。主要写了少年周恩来在看到中国民众被洋人欺负，且无处申诉的境况之后，深受震撼，从而立下远大志向，即为了中华的崛起与复兴，为了中国民众不再受洋人的欺负而努力读书。
(五)小结作业
小结：今天这节课我们进一步学习了“九一八”事变之后，我国东北国土的沦丧，以及一大批东北青年的爱国情怀。同时，我们也能从中体会到现在生活的来之不易，从而更加珍惜现有的幸福生活，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛做出更多的贡献。
作业：课下，请同学们再去搜集“九一八”事变中的爱国故事。下节课与同学们分享。
【板书设计】
答辩题目一：这篇文章可以分为几个部分?
这篇课文通过作者对故土美丽模样的回忆，联想到如今被外强侵略的境遇，由此发出的慨叹与悲愤之情，表达了誓与故土、国家共存亡，以及为了故土的解放愿意拼尽所有的情感。全文共两段，每段为一部分。第一部分写了故土的白桦树、高粱、土地、蒙古狗、山雕、鹿群等景物，第二部分通过回忆自己儿时在故土的愉悦经历，描写了故土的丰饶与美丽，以及自己对故土的热爱，对故土遭遇侵略的愤慨。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
答辩题目二：请谈一谈你对《土地的誓言》的认识。
在这篇文章中，作者通篇用“她”来代指故乡，充满了浓厚的热爱故土和爱国热情。“九一八”事变之后，作家端木蕻良以饱满、深沉的爱国热情，以及立誓解放故土的责任担当，一气呵成写下了这篇浓郁的抒情散文。文章看似包含了非常多的物象，实则结构清晰、情感明确，两大段内容犹如一副对仗工整的长对联，将作者积压在胸腔内的如火的热情毫不掩饰地喷洒了出来。
而且，面对国土的沦丧，作者的情感是一种具有共同性的情感，是广大东北民众都具有的情感。所以，读来更具有感染力，也更能让人产生共鸣。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!