单选题刘松是高二(3)班的学生，在同学和老师的眼中，他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友”。他在课堂上经常接老师的话茬，很多时候都让老师十分生气；在与同学的日常交流中，他说话也经常没有分寸，在班里人缘不太好。同学和老师都流露出了对他的“不满”，但他丝毫没有觉得自己的言行有何不妥。在惹老师生气后，他又会用类似撒娇的方式来跟老师套近乎，寻求老师的原谅，这让老师们哭笑不得。班主任杨老师在了解了这些情况后，与刘松的妈妈进行了沟通。他的妈妈漂亮干练，对他的要求很严格。在家长的配合下，刘松在学校的表现好了很多，但没过多久，他又回到过去了。
一次，刘松在英语课上公开顶撞老师，差点没把老师给气哭了。原来，他的妈妈在前一天因为他的在校表现狠狠地批评了他，他不敢反抗自己的妈妈，就在第二天把火撒到了英语老师身上。事实上，据刘松的妈妈反映，刘松在家里是很乖的，说话做事也很正常。但一到学校，他就像变了一个人，满身孩子气。
当天放学后，杨老师就刘松的不当行为跟他进行了交流，刘松承诺一定收敛自己的行为，但恳请老师千万不要跟自己的妈妈“告状”。
阅读上述材料，回答以下小题：

单选题根据埃里克森的社会心理发展理论，刘松正处于哪个阶段?

【正确答案】 D

【答案解析】[解析] 根据埃里克森的社会心理发展理论，青春期(12～18岁)阶段处于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性，体验着忠诚的实现。在这一阶段，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。刘松正处于这个阶段。

单选题你认为刘松接老师话茬最可能的原因是：

单选题同学们对刘松的不满情绪日益增加，于是，杨老师决定召开一次班会。以下哪个班会主题最恰当?

【正确答案】 D

【答案解析】[解析] 刘松在与同学的日常交流中，说话经常没有分寸，在班里人缘不太好，同学和老师都流露出了对他的“不满”，但他丝毫没有觉得自己的言行有何不妥，说明刘松没有意识到自己的问题，不懂得怎样去跟同学老师正常沟通，所以以“沟通的艺术”作为班会的主题最恰当。

单选题刘松恳请老师千万不要向自己的妈妈“告状”，最可能是因为他怕：

【正确答案】 C

【答案解析】[解析] 刘松不敢反抗自己的妈妈，在家里很乖，说话做事也很正常，这是因为刘松的妈妈对刘松要求很严格，会因为他在校的不好表现而狠狠地批评他。因此，刘松恳请老师千万不要向自己的妈妈“告状”，最可能是害怕在家被妈妈严厉批评。

单选题为了纠正刘松在学校的不良行为习惯，杨老师应该：

A、与任课老师交流，请老师们在课堂上对刘松的不良行为进行纠正
B、与刘松和他的妈妈共同制定不良行为的惩罚办法并付诸实施
C、在刘松的周围安排一位成熟稳重的同学，对刘松进行潜移默化的影响
D、恰当的时候在全班就刘松的不当行为提出批评，摆明自己的立场

【正确答案】 C

【答案解析】[解析] 本题可利用排除法。刘松正处于青春期，“请老师们在课堂上对刘松的不良行为进行纠正”和“在全班就刘松的不当行为提出批评”都容易打击他的自尊心，不利于他心理的健康成长。因此排除A、D两项。材料中提到，“他的妈妈在前一天因为他的在校表现狠狠地批评了他，他不敢反抗自己的妈妈，就在第二天把火撒到了英语老师身上”。如果老师和家长双方共同制定不良行为的惩罚办法并付诸实施，刘松很有可能做出更多过激的行为，所以排除B项。让成熟稳重的同学在刘松周围，会对他的态度、思想观念及处事方式产生一定影响，有助于他的成长。