奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。接受学习的特点：
①关于学习内容，主张事物 的意义是由语言和符号来表达的，表征学习、学习和命题学习都是现成的、已有定论的、科学的基础理论材料。
②关于 学习内容呈现的方式，一般是用定义的方式，或通过上下文的方式直接呈现给学生。
③主张学生学习的主要任务是接受 事物的意义。
④认为学习过程是将新的符号、概念和命题整合于已有的认知结构之中，使新旧学习材料的内容有机结合 起来的过程。
⑤接受学习的发生较发现学习晚。
发现学习的特点：
①认为学习内容是以未有定论的实际性材料为主，而 不是现成的结论，所以发现学习是一种解决问题的学习方法。
②教师呈现学习材料，采取的是间接提供方式，让学生依 据提供的事实或线索去独立发现事物的意义，从而解决所面临的问题。
③学习过程较为复杂，因而所耗费时间较长。
④ 发现学习发生较早。
因此，A、B两项描述的是发现学习的特点；C、D两项描述的接受学习的特点。