教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。

（1）我国教育目的的基本点

我国教育目的表述虽几经变化，但其基本精神却是一致的，包含一个总的精神，就是培养学生成为未来国家、社会发展的主人。其基本点包括以下几个方面：

①培养“劳动者”或“社会主义建设人才”

这就要求：要坚持培养劳动者的观念；要坚持全面的人才观念；要坚持脑力劳动者与体力劳动者相结合的观念。

②坚持全面发展

受教育者的全面发展，一般包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体力、体质的增强；心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美几个方面的发展。

③培养独立个性

培养受教育者的独立个性，就是要使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。全面发展与独立个性二者并不互相排斥。所谓“全面发

展”，是指受教育者个体必须在德、智、体、美诸方面都得到发展，不可或缺，即个性的全面发展；所谓“独立个性”，是指德、智、体、美等素质在受教育者个体身上的特殊组合，不可一律化，即全面发展的个性。二者的关系是辩证统一的关系。

综上所述，我国教育目的的基本精神在于：培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。

（2）我国教育目的的实现

教育目的的实现要求全面贯彻党的教育方针，落实中小学的基本任务，为年轻一代奠定人生发展的基础。

①普通中小学教育的性质与任务

普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业教育打好基础，为提高民族素质打好基础。

②普通中小学教育的组成部分

普通中小学教育即全面发展教育，是指教育者根据社会的政治经济需要和人的身心发展规律和特点，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育、综合实践活动等部分组成。

③普通中小学教育各组成部分之间的关系

普通中小学教育的五个组成部分各有自己的特点、规律和功能，是相对独立的，缺一不可，不能互相替代。但是它们又是相互联系、互为目的和手段，在实践中，共同组成统一的教育过程。