3. L‟école fait du sur place depuis dix ans
«Notre école n’est utile qu’à la moitié des élèves». Le secrétaire national de la Ligue de l‟Enseignement, Eric Favey, n‟y a pas été par quatre chemins en animant le debat «Une autre école est-elle nécessaire?» samedi matin à Grenoble. Durant une heure, Bernard Gerde, enseignant et cofondateur du Clept (Collège, lycée, élitaire pour tous), Marie-Claude Cortial, présidente de l‟association Education et Devenir, Philippe Watrelot, enseignant et president du Crap (Cercle de recherche et d‟action pédagogiques), et Yves Fournel, adjoint au maire de Lyon chargé de l‟éducation et de l‟enfance, ont débattu autour des causes de l‟échec scolaire.
«L’école fait du sur place(停滞不前) depuis dix ans», a souligné Eric Favey. Pour les intervenants, il faut modifier le système éducatif français. «Si on veut changer l’école, ce n’est pas uniquement dans les détails», a precisé Bernard Gerde. La prévention du décrochage scolaire doit être une priorité. Cela oblige donc à repenser le fonctionnement du système scolaire actuel. Pour Bernard Gerde, les enseignants doivent se montrer disponibles et accessibles: «Il faut sortir l’élève du’je ne sais pas’,’ je ne peux pas’. Entre’savoir’et’ne pas savoir’, il y a’apprendre’». Mais les professionnels de l‟éducation ne doivent pas avoir peur de se montrer exigeants malgré tout, y compris avec les élevés en difficulté: «Quand l’école ne sait pas faire avec eux, elle décide de faire sans eux. On est loin d’une école démocratique, même pour ceux qui décrochent».
L‟importance donnée à la competition et aux notes est une autre caractéristique du système scolaire français. L‟élève se décourage alors facilement s‟il ne se voit pas progresser et qu‟il est seulement sanctionné. «Notre système éducatif est basé sur les notes et le classement», a souligné Philippe Watrelot. L‟évaluation doit être, au contraire, au service de l‟apprentissage. Alors que le système scolaire se contente d‟exclure les élèves en difficulté actuellement. Dès le collège, la priorité est donnée à la sélection. «Cela devient une machine à trier. C’est ici qu’on rate le processus de démocratisation», a alerté Marie-Claude Cortial.
Marie-Claude Cortial a également rappelé l‟importance de l‟autonomie à accorder aux établissements scolaires, notamment au niveau des moyens financiers, pour permettre une organisation plus souple afin de s‟adapter aux besoins des élèves décrocheurs: «Il faut donner la possibilité à une équipe de décider d’une politique éducative sur un territoire et qu’elle ne se contente pas d’appliquer les ordres.»
De quoi s‟agit-il dans cet article?
由全文可知，文章是关于法国教育体系的讨论，而不是争辩或口角，故选 C。
«Une école démocratique» signifie ________.
文中第二段最后一句提到“l‟école démocratique”，根据上下文可知，它指的是针对所有学生设立的学校， 故选 A。
«... ceux qui décrochent» signifie ________.
文中第二段最后一句提到“ceux qui décrochent”，décrocher 意为“脱离，撤退”，根据上下文可知，这个 词组指的是“放弃学业的学生”，选 D。
Selon le système éducatif français, le collège est un établissement d‟enseignement ________.
根据常识，初中属于法国教育体系的初级教育，故选 C。
«... elle ne se contente pas d‟appliquer les ordres.» Cela signifie ________.
题中句意为“他们不满足于仅仅执行命令”，与此句意思相同的只有 D 项，故选 D。