【正确答案】【参考设计】
   早期阅读活动：母鸡萝丝去散步(大班)
   活动目标：
   (1)仔细观察，分析画面，初步认识“走过”“绕过”“翻过”“钻过”四组汉字。
   (2)理解口头语言与书面语言之间的联系。
   (3)通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默，能大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
   活动准备：
   (1)《母鸡萝丝去散步》图书10本及PPT课件。
   (2)《母鸡萝丝去散步》大图片6幅。
   (3)“走过”“绕过”“翻过”“钻过”字卡。
   活动过程：
   (1)出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。
   ①今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
   ②你从封面上看到了谁?(母鸡萝丝，一只狐狸)
   ③那你来猜一猜这个故事可能讲些什么?(幼儿大胆阐述自己的猜想)
   (2)观察图片，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
   ①演示图片1～2，教师讲述故事1～2页：母鸡萝丝走出鸡舍去散步，一只饿得发慌的狐狸从后面悄悄跟了上来。萝丝走出院子，你在这幅画里看到了什么?
   ②提问：母鸡萝丝会被吃掉吗?可能会是什么结果，你来猜一猜?说一说?(请幼儿猜测故事的发展)
   小结：原来故事还藏着这么多秘密，如果你仔细看画面，还能讲出更好听、更有趣的故事。
   ③出示池塘、干草垛、磨面房、栅栏和蜂箱的大图片，让幼儿分组猜测。
   a．萝丝还绕过池塘、翻过干草垛、经过磨面房、钻过栅栏、走过蜂箱，在这些地方可能会发生什么有趣的事情呢?请你先挑一幅自己最喜欢的画面站在下面，然后仔细看一看，再猜一猜可能会发生什么事情?
   b．幼儿分组自由交流。
   c．每幅图片教师请一个幼儿讲述。
   d．讨论：萝丝散步时去过池塘、干草垛、磨面房、栅栏和蜂箱等地方，它是怎样来到这些地方的?你看到了哪些动作?
   出示字卡，集体念读“走过”“绕过”“翻过”“钻过”。
   (3)师幼完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
   ①演示PPT课件，请个别幼儿完整讲述故事。
   ②幼儿边看图边听教师示范加入拟声词，声情并茂地讲述图片1～3页。母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来(停顿一下)，“铛……”，钉耙狠狠地打在狐狸的脸上。萝丝又来到池塘，狐狸又扑向萝丝，“扑通……”，狐狸掉进了池塘里。
   ③演示剩余图片，引导幼儿用相同的方法讲述故事的后半部分。
   幼儿交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述(“哗”“咣当”“嗖”“轰隆”“嗡嗡”……)，教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。
   (垒)教师加入拟声词，声情并茂完整地讲述故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐、幽默。
   (4)演示PPT课件，师幼共同讲述，体验阅读的快乐。
   现在老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，讲的时候加入拟声词和动作。
   活动延伸：
   (1)可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?为什么?
   (2)在语言区进行角色表演。