【答案解析】【教学目标】
知识与技能目标：学生能够理解助人的快乐，乐于去帮助他人。
过程与方法目标：通过讲故事，情景扮演等方法，深入理解互帮互助的重要性。
情感态度与价值观目标：感受帮助他人的快乐，养成乐于助人的习惯。
【教学重难点】
教学重点：学生能够在今后的生活当中多多帮助他人，体会帮助他人的快乐。
教学难点：学生能够深入体会他人的难处，感同身受。
【教学过程】
一.讲述故事，导入新课
1.教师讲述故事，学生倾听
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口， 发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说“大兄弟，叫什么名字，是哪个单位的 "雷锋说：“ 我叫解放军，就住在中国。
2.交流讨论，提出主题
教师带领学生进行提问，回顾故事中的内容，如：故事当中的这位妇女遇到了什么事情，是谁帮助了她他为什么帮助她呢
学生回答，教师进行总结引导：刚刚同学们都说，雷锋叔叔特别热情地帮助这位妇女，但是并没有留下自己的名字，他觉得帮助他人是一件非常令人快乐的事情，不求他人的回报。我们可以发现，雷锋叔叔身上有非常值得我们学习的优良品质。
进而引出课题：《互助分享最快乐》。
二、主题活动一：情景扮演，体会快乐
1.以小组为单位，对下列情节进行适当创编，并表演出来。大屏幕展示：小明和小刚有一天走在路上，发现路边有一个老奶奶拄着拐杖，走路特别慢，但是绿灯就快要变成红灯了，于是他们赶紧走在了老奶奶旁边，帮助他挡着左右来往的车辆，护送她走到了马路对面。
请一组同学进行5分钟表演，其他同学进行观赏，完成活动。
2.交流讨论
教师提出引导性问题：
(1) 同学们，如果你是老奶奶你当时会在想什么
(2)如果你们是小明或者小刚，遇到老奶奶时又会怎么想
(3)扶老奶奶过了马路之后是什么感觉
学生回答，教师总结：刚刚同学们说，作为老奶奶，他可能会感到非常焦急和不方便，如果你是小明或者小刚，看到之后特别想帮助他，在帮助老奶奶过完马路之后会感到特别自豪特别快乐。老师感到非常高兴，你们认识到了帮助他人是一件非常快乐的事情，那么，在今后你们准备怎么帮助他人呢
三、主题活动二：游戏活动，考考怎么做
1.考考怎么做： 通过大屏幕给学生出示多种情境，请学生判断对错或者说明做法。
(1)下雨了，你的小伙伴没有带伞，你会怎么做
(2)一个陌生男人让你帮他带路，你会去吗
(3)小明打碎了同学的杯子，他的好朋友拉着他赶快偷偷走开，你认为这种“助人” 的做法对么
学生回答，教师进行总结：咱们班的小雷锋真多啊，老师忍不住要称赞你们了。大家都非常乐于助人，而且也知道什么情景下适合助人，帮助别人之前一定要做好是非对错的判断。
四、主题活动三：击鼓传花，分享助人快乐
游戏规则：准备一本书，教师背对大家喊开始，其他同学开始传书，当老师说“停”时，书在谁的手里，谁就说一个助人为乐的事情(可以是自己帮别人，也可以是别人帮自己；或者听说过的其他人物的事)，如果说不出来，就讲个笑话或者做个鬼脸逗大家笑。
多位同学分享之后，教师进行总结：同学们都说出了不同的帮助他人的方式，有同学说我们可以平时去养老院看望那里的爷爷奶奶，他们的孩子都很忙，没有办法给他们温暖；有的同学说去孤儿院看望失去爸爸妈妈的孩子；也有同学说，如果我们以后在公共场合不乱扔垃圾，其实就帮助到了环卫工。同学们都想到了不同的帮助他人的方式，老师认为，其实我们在生活当中的点点滴滴都可以起到帮助他人的作用，只要我们有一颗乐于助人的心。
五、总结提高
教师总结：通过这节课，同学们都知道了帮助他人是快乐的，我们应该如何帮助他人。那么，在今后的生活当中，希望同学们都能够保持助人为乐的优良品质，学习雷锋叔叔的精神。
板书设计：略