（1）教师主导作用与学生主动性的关系

①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；

②尊重学生、调动学生学习的主动性是教师有效地教学的一个主要因素；

③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。

（2）间接经验与直接经验的关系

①学生认识的主要任务是学习间接经验；

②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；

③防止只注重书本知识传授或直接经验积累的倾向。

（3）掌握知识与发展智力的关系

①智力的发展与知识的掌握二者相互依存，相互促进；

②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；

③防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

（4）掌握知识与进行教育的关系

①进行教育性教学是现代教学的重要特性；

②只有使所学知识引发了学生情感、态度的积极变化，才能让他们的思想真正得到提高；

③防止单纯传授知识或脱离知识教学的思想教育的偏向。

（5）智力活动与非智力活动的关系

①在教学过程中，学生的智力活动与非智力活动同在，各有特点与功能，二者相互依存，相互作用；

②按教学需要调节学生的非智力活动，才能有成效地进行智力活动。