(1)所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。因此，教育部将“师德”作为教师的考核标准，是很有必要的，但在执行这项考核过程中，难免会遇到一些实际的问题。因此，我们要能够找到切实可行的办法，来使师德这项考核指标量化，从而更公平公正地反映每个教师的职业道德操守。

(2)下面是我针对把师德作为教师的考核标准的执行过程中存在的各个问题提出的几点建议。

第一，考核方式的问题。针对个别地区考核方式单一从而导致的考核不公平、考核单一化的问题。我觉得我们应该采取多元化的考核形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核等。

第二，考核步骤。在实行考核的整个过程中，切忌喊口号，不务实。因此，我觉得应该具有详细的计划和步骤。我认为可以分为以下几个步骤来实施：组织学习、实施考核、梳理反馈、整改提高、认真总结。

第三，要采取公平详细的计分办法和公正的监督机制。

(3)我觉得在一个公平公正完善的教师师德考核机制下，广大人民教师的整体职业道德水平一定会有所提高，我们的教育也会得到社会更为广泛的认可。