【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师创设情境，通过多媒体播放“四季”的风景组图，提问：同学们，你们最喜欢哪个季节呢?为什么?学生自由发言。
2.播放朝鲜苹果丰收的组图，提问学生：猜猜这是哪个地方的什么季节?谁愿意用自己的语言来描述你所看到的情景呢?由学生回答过渡导入课题《苹果丰收》。
(二)感受体验
1.初听歌曲，学生随着音乐一起律动并想象画面。思考：“歌曲是以什么样的情绪和速度来描绘苹果丰收的场景的?”学生自由发言，教师总结：歌曲情绪非常欢快活泼，速度为中速稍快，给人以热闹喜悦的感觉。
2.复听歌曲并提问：“歌曲可以分为几个乐段?”学生自由发言，教师总结：两个乐段，第一个为齐唱，第二个为合唱。
3.教师请学生分享课前收集的关于朝鲜音乐文化的小资料，教师补充总结并简介歌曲为朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
(三)学唱歌曲
1.二声部旋律发声练习：注意力度的变化及二声部的均衡。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生找出自己哼唱时认为不熟的地方。
3.教师通过小附点节奏型的展示结合节拍提出问题：请大家说说节奏型中每一音符所占时值分别是多少?学生自由回答，教师总结。
4.教师用“豆-腐”的发音引导学生通过拍手的方式练习演奏节奏型，再带入该节奏型所在的旋律片段进行演唱，请学生示范，纠错并评价。
5.用钢琴伴奏请学生自主学唱第一乐段旋律，随老师琴声视唱歌谱中的色块旋律，教师提醒小附点音符的演唱并通过示范演唱—教唱—练习演唱带领学生学唱第二乐段的两声部旋律。
6.合作演唱，教师唱第一声部，学生唱第二声部，再交换角色演唱。
7.有感情的带节奏朗读歌词，说说歌词所表达的情感。
8.有感情地填词演唱歌曲，并注意二声部的和谐和每一乐句最后的长音处理，拖够拍数。
9.分声部完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
1.学生自由选择方式表演歌曲：
(1)选择节奏和合适的小乐器，为歌曲的两个乐段伴奏，并唱一唱。
(2)观看朝鲜舞蹈动作视频片段，分小组进行模仿为歌曲伴舞。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《苹果丰收》，学会了附点节奏的演唱和演奏，感受到苹果丰收时热闹的场面和人们喜悦的心情，同时也体会到了人们对劳动、对生活的热爱，所以我们大家应该热爱劳动，珍惜别人的劳动成果，学会感恩和珍惜。最后，让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!
【板书设计】