【正确答案】正确答案：根据学习动机影响学生学业成就的不同，奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高驱动力是个体因自己的学业成就而赢得相应地位的需要，即把学业看成是赢得地位和自尊的根源，属于一种外部动机。