王立家很小的时候母亲离家出走，跟着因身体有残疾而劳动能力严重受限的父亲相依为 命，早早地担起了家庭生活的重担。王立家进入学校后，学校了解到这一情况，专门成立了 一个从学校管理层到班主任与学科教师及学生同伴的特别关爱小组，多年来一直坚持通过定 期家访、与村干部沟通、与其邻居交流等方式聚集多方力量给王立家送去关怀和帮助，鼓励 他自立自强，即使王立家犯错误时，也是正面教育和耐心引导。王立家不负众望，在学校认 真听从老师的教诲，刻苦努力学习，还特别关心学校与班集体，并积极帮助其他同学，受到 了大家的一致称赞。
问题:请你用“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则，对上述内容进行分析。
德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
材料中，王立家因为家庭困难，学校协调了校内外的各种力量帮助他，不仅给予他物质帮助，还正确的引导教育他，贯彻这一原则的基本要求：
(1)要统一学校内部各方面的教育力量。材料中，学校针对王立家专门成立了从学校管理层到班主任与学科教师及学生团体的特别关爱小组，多年来一直坚持定期家访。
(2)要统一社会各方面的教育影响。材料中，学校还定期与村干部沟通，与其邻居交流等方式聚集多方力量关怀和帮助王立家。
(3)对学生进行德育要有计划有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。材料中，学校对王立家的教育，既鼓励他自立自强，有错时也正面教育，使他成为了品学兼优的好学生。