(1)背景：20世纪80年代初，美国为进一步提高中小学的教育质量而提出。
(2)报告的内容：①建议加强中学五门“新基础课”的教学，中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程；②提高教育标准和要求；③通过加强课堂管理等措施，有效利用在校的学习时间；④改进教师的培养，提高教师的专业训练标准、地位和待遇；⑤各级政府加强对教育改革的领导和实施。
(3)影响：①恢复和确立了学术性学科在中学课程结构中的主体地位；②加强了课程结构的统一性；③增强了公众对教育的信心。但是因过分强调标准化的测试成绩，导致忽视学生个性的培养。