【正确答案】【课题】发现与创造
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：能够说出特定材料的特性，如形状、色彩、肌理等，能够利用材料原有的特性，设计制作成生活物品。
过程与方法：通过寻找、发现材料的特性，选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
情感、态度和价值观：提高观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识，提高对生活用品和自己周边环境的审美评价能力。
【教学重难点】
教学重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，根据制作用品的需要，寻找、发现合适的材料。
【教具准备】
生活中所能见到的各种材料；剪刀、小刀等所需工具；绘画所需用具等。
【教学过程】
一、导入新课
教师指导学生将课前搜集的材料进行展示，引导学生触摸、观察自己带来的材料，按不同的质地、质感等进行分类。组织学生分析下列问题：
1．这些不同质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉?
2．利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义?
学生思考讨论并回答问题，教师总结。
(设计意图：通过触摸和观察材料，让学生深刻地认识这些材料的质地，并通过提问引导学生思考材料的作用，使学生认识到利用废旧材料进行创作的意义，引发学生创作兴趣)
二、新课讲授
1．教师追问：想一想，用这些材料可以做成什么日用品来美化自己的学习、生活环境?
学生同桌之间讨论问题，发表各自见解。
2．教师展示范例图形、图片，讲解对比与和谐、节奏与韵律、：多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
(设计意图：通过讲解一些材料的组合原理，为学生进一步创作奠定基础)
三、学生实践
1．作业要求
教师展示创作要求：确定创作构思，选用最简便的加工工艺进行创作，注意构思巧妙，造型美观。
2．学生创作
学生根据已有的材料，构思、创作一件实用的作品。
教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。
3．展示作品
教师提供展示台，发评价表，组织学生评价。
学生各组展示并讲解自己作品的设计思想、用途。(重点讲自己设计、制作的巧妙之处和实用性)
(设计意图：鼓励学生大胆创作，培养学生对材料美感的发现和创造性利用的能力)
四、课堂小结
教师提问，学生回答，教师总结本课重要知识点，提示学生生活中要多留心观察，发现材料的特殊之美，利用身边的常见材料设计制作生活物品。
【板书设计】
发现与创造
形式原理：对比与和谐、多样与统一等
材料的特性：形状、色彩、肌理等