(1)此教学设计中缺少教学重难点，在教学过程环节缺少小结与作业环节。
   我们可以把教学重难点设置为：
   教学重点：初步感受加纳鼓乐的节奏特点。
   教学难点：鼓乐演奏。
   教学过程环节中的小结与作业可设置为：
   教师和学生一起总结今天所学的加纳鼓乐及其风格特点，并请学生课下练习实践。
   (2)本课的教学设计虽然内容丰富，导入环节更是能够给学生带来直观的感受，在欣赏体验的环节，教师启发学生主动思考，在探究环节教师带领学生练习节奏，更是能够加深学生对于加纳鼓乐的理解。这说明教师在课前也是做足了功夫，但是还是有一些环节存在问题。
   ①教学目标：三维目标混乱，目标应从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度来设计。但此教学设计中并未这样设计，可以设计为：
   情感态度与价值观目标：通过欣赏，领略非洲鼓乐的魅力，初步对非洲音乐产生兴趣。
   过程与方法目标：通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。
   知识与技能目标：在欣赏中提炼节奏，学习敲击节奏并初步感受、了解加纳鼓乐的节奏特点。
   ②知识拓展环节
   教师引导学生观看一段非洲舞蹈视频并模仿学习非洲舞蹈动作的愿望是好的，但是应该要与本课加纳鼓乐相联系，教师要引导学生一起探讨一下舞蹈动作的节奏特点，再根据课上练习过的三种节奏编创模仿。这一环节的“随着加纳鼓乐音乐，一部分同学敲打鼓乐节奏，另一部分同学表演非洲歌舞”设置得也很精妙。教师在实际教学的时候要注意课堂纪律的把握，可以创设一个非洲部落音乐会的场景，帮助学生更好地掌握本课的知识点。

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