【正确答案】(1)终身体育可促进个体社会化的功能为其奠定了社会学基础
   终身体育的对象包括了人生的各个阶段，涉及人生的不同社会化时期，在其个体社会化的过程中体现了不同的作用。主要表现在：作为一种重要的行为活动，体育为人们提供了形成和发展个性的活动空间，可培养人们勇敢、自信、果断的性格特征，坚强的意志品质；在人们锻炼过程中，无形中增加了人们交往、交流的机会，终身体育作为社会文化的一部分，成为人们传递社会文化过程中喜闻乐见的一种方式；另外，实践证明早期传授与发展婴幼儿的基本活动技能，以及提高青少年的基本活动技能，对于开发与培养人的智力因素与非智力因素均有促进作用。长期适当的身体锻炼还可以起到加强人际交往，培养集体主义精神，增强环境适应能力的作用。
   (2)终身体育可促进人体生长发育、增强体质的功能为其奠定了自然科学基础
   新陈代谢是一切生物体生命活动的基本特征，人体能通过能量的代谢维系生命活动。终身体育正是依据人体的新陈代谢规律提出终身坚持体育锻炼，使体内的能量代谢过程加快，提高新陈代谢的活力(尤其是老年人)，使人的有机体始终处于代谢的平衡状态，从而促进人体的健康。
   (3)终身体育利于维持心理健康、预防身心疾病的功能为其奠定了心理学基础
   精神疾病的产生与情绪和人格特征(或行为特征)有密切的联系。良好的情绪和行为特征有利于人的身心健康。终身体育是指导人们善度余暇、消除不良习惯、形成良好生活节奏，陶冶情操、优化性格、调节身心的重要和有效的手段，它完全能起到促进心理健康，预防身心疾病的良好功效。
   (4)终身体育可塑造人体美、人格美的功能为其奠定了美学基础
   体育不仅有健身、健心的功能，还有健美的功能。长期进行体育锻炼可改变肌肉组织构成塑造完美的、协调的、有机的人体美。另外，在体育锻炼过程中可培养人的持之以恒的态度、坚强的意志品质以及集体主义精神，塑造完美的人格。
   13． 试述素质教育对学校体育的发展所提出的要求。
   答案： 当今素质教育改革的大潮汹涌澎湃，为适应新的教育思想，各种学科的课程改革和教学方式的改进成为必然。因此，学校体育的改革也应适应素质教育的要求，谋求新的发展。
   (1)学校体育的改革应向“全体性”发展
   学习和发展是每一个学生的权利，所以，素质教育必须面向全体学生，提高每一个学生的基本素质，使每个学生都学有所得，学有所成，这样才能健康成长，成为社会有用之材。素质教育的这一特征要求学校体育也必须面向全体学生。要求体育课程教学目标的提出、内容的选择、考核标准的制定，都必须顾及全体学生体育学习的实际；要求课外体育活动的开展，都应尽可能满足全体学生的不同需要。
   (2)“全面性”是学校体育改革的重要方面
   素质教育是一种全面发展的教育，是全面贯彻教育方针最有利的教育模式。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”前国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出：“素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。”素质教育的这一特性，一方面要求学校体育 应当全面提高学生的体育素质，既要增进学生的健康、增强学生的体质，又要培养学生的终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，还要提高学生的心理素质和体育文化素养；另一方面要求学校体育充分发挥其功能，在全面提高学生体育素质的同时，还要有利于促进学生思想道德素质、科学文化素质和生活劳动素质的提高。
   (3)学校体育应着眼于学生的未来发展。
   素质教育着眼于学生和社会长远发展的需要，要求为学生的身心健康发展打好基础；为学生的终身学习打好基础；为学生将来走向社会打好基础。总之是要为学生的长远发展打好基础。所以要求学校体育：一是，在为学生打好体质基础的同时，从小培养学生的自信心、自尊心，提高学生的心理素质水平，为学生打好身心健康发展的基础。二是，要使学生认识和了解体育与健康、个人与社会的关系，提高学生的体育意识和从事体育锻炼的社会责任感；三是，要使学生掌握好体育基础知识和基本技能、学会健体，为学生的终身体育打好基础。
   (4)承认学生是学习的主体，注重培养学生的个性
   学生是学习的主体和发展的主体。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。素质教育尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个体发展。因此，素质教育又是一种个性化的教育。素质教育的这一特征，要求改革压抑学生身心发展的学校体育思想、内容和方法，加强因材施教和区别对待，重视学生体育兴趣、爱好和特长的培养，尽可能地为学生主动地、生动活泼进行体育学习和锻炼创造条件，促进学生个性的发展。