【正确答案】孟子和荀子都是我国古代著名的思想家和教育家，二者的思想同属于儒家学说，既有共同之处，又有不同的方面。 （一）相同点 （1）关于教育作用。孟子、荀子都十分重视教育在社会发展和个人成长中的作用。孟子认为，教育的社会作用是“得民心”，教育在个人发展中的作用是“求放心”。“得民心”是“仁政”的关键，而教育是“得民心”的最有效措施。“求放心”是指他指出人具有先天的善性，但在后天的环境里，由于外物的诱惑与自身努力的不够，就会失掉或摒弃这些善端。教育的作用就在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善端。在这个意义上说，接受教育的人如果肯于学习都可以成为圣人。相反，如果不接受教育，就会成为与禽兽差不多的人。 荀子认为，教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用，人的贵贱、智愚、贫富等都取决于后天的教育和学习，环境对人的成长有重要影响，他把这种影响称为“渐”或“注错”。但是人不是被动地受环境影响的，人的主观努力，经过长期的学习和教育，即“积”或“积靡”，可以使本性得到改善，学习是人的素质和命运的决定因素。 （2）在教育目的和内容上。孟子和荀子都把培养维护统治的治术人才作为重要的教育目的，都强调道德教育在教育内容方面的重要地位。在以伦理道德为教育的基本内容的中国封建教育中，孔子开其端，孟子加以系统化、理论化，荀子也起到了奠基作用。 （二）不同点 （1）哲学观和人性观不同。孟子思想是以唯心主义哲学作为其哲学基础的，认为“诚”是本体，是永恒不变的理。性善论是其哲学体系的重要组成部分，他认为人性生来就是善的，有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。荀子思想以唯物主义为其哲学基础，认为存在不以人的意志为转移的客观规律，人在自然面前不应该是顺从的，应斗争，人定胜天。荀子与孟子在人性论上截然不同，主张人性是恶的，他认为人之所以能为善，全靠后天的努力。 （2）教学思想不同。在教学思想上，孟子主张“内发”，荀子主张“外向”；在学与思的关系上，孟子重“思”，荀子重视“学”。在教学过程方面，孟子把教学过程视为“存养”、“内省”、“自得”的过程，学习是为保存和发扬先天固有的“善性”的过程。 荀子则把教学过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作学习的最终目标。