《义务教育数学课程标准(2011年版)》表明，教学中应有效地使用信息技术资源，发挥其对学生学习数学的积极作用，减少其对学生学习数学的消极作用．例如，不应在数学教学过程中简单地将信息技术作为缩短思维过程、加大教学容量的工具；不提倡用计算机上的模拟实验来代替学生能够操作的实践活动；也不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象，弱化学生对数学规律的探索活动。