【正确答案】国内外学者在教育经济学的学科体系结构上存在不同的看法，主要体现在以下几个方面：
   (1)理论基础不同
   ①欧美和日本的学科理论体系建立在人力资本理论和价值理论基础上，以教育可以带来价值增值为出发点。
   ②国内学者以马克思主义经济学与教育理论为学科理论基础，吸取西方人力资本理论合理内核来考虑社会主义教育经济学体系结构。
   (2)逻辑体系不同
   ①欧美和日本的学科理沦体系结构以“投资—生产—利润”过程为系统的，把教育过程与物质生产过程完全等同起来，当作一个过程考虑。苏联、东欧的教育经济学一般从教育与经济的关系，从教育与劳动力、与专家培养的关系上确定学科体系。
   ②国内学者将教育过程与物质生产过程看成是既有联系又有区别的两个不同过程，把“教育投入—教育资源利用—提高劳动力素质和发展科学技术一创造物质财富，促进经济增长”当作整个系统构建学科体系。
   (3)具体内容不同
   ①欧美和日本所确定的学科体系一般由四个主要部分构成，即教育经济学的对象和方法、教育投资或教育资本、教育经济效力、教育经济收益。苏联、东欧确立的学科体系涉及的范围比较广泛，组成部分也较繁多，大体包括：教育经济学的对象和方法；社会再生产体系中的教育；国民教育计划的制定和预测；培养专家和使用专家的问题；教育工作人员劳动和报酬问题；教育的物质技术基础和教育经费问题；教育的经济效率问题；对西方教育经济理论的评析。
   ②国内确立的社会主义教育经济学的体系结构，一般包括以下几个部分：第一部分，教育经济学学科研究的对象、内容和方法，以及学科产生、形成和发展的历史过程；第二部分，教育经济学学科确立所依据的理论基础；第三部分，从宏观层面阐述教育与经济的关系，论述教育对经济的依存性和教育对经济的宏观经济效益；第四部分，教育经济学学科的具体概念、范畴、定律、原则、规律，以及计量模型和数据指标；第五部分，教育人力资源配置与组合和劳动报酬问题；第六部分，教育事业发展规模、速度、规划的制定以及教育未来发展战略等问题。