根据学习动机的来源， 动机分为内部动机和外部动机。 外部动机是由外部诱因引起的动机。 奥苏伯尔等人根据学校情境中的学习成就， 将动机 分为认知内驱力、 自我提高内驱力和附属内驱力。 自我提高内驱力是一种通过自身努力， 胜任一定的工作， 取得一定的成就， 从而赢得一定的社会地 位的需要。 “ 为了赢得社会地位 ” 的学习动机属于外部动机、 同时又属于自我提高内驱力。