发散型： 个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征， 表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展， 使观念发散到各个有关方面。 最后产 生多种可能的答案而不是唯一正确的答案， 因而容易产生有创见的新颖观念。
辐合型： 个体在解决问题过程中常表现出来的辐合思维的特征， 表现为 搜集或综合信息与知识运用逻辑规律， 缩小解答范围， 直至找到最适当的唯一正确的解答。
沉思型： 反应慢， 但精确性高。 这种学生总是把问题考虑 周全以后， 再做反应， 他们看重的是解决问题的质量， 而不是速度。
冲动型： 反应快， 但精确性差。 冲动型学生面对问题时总是急于求成， 不能全面 细致地分析问题的各种可能性， 不管正确与否就急于表达出来， 甚至有时还没弄清问题的要求， 就开始对问题进行解答。 题干中的学生倾向于深思熟 虑， 错误较少， 属于沉思型认知方式。