小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。具体表现在以下方面：

(1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用。

(2)注意的范围依然有限。

(3)注意的集中性和稳定性较差。

(4)注意的分配和转移能力较弱。