材料一：小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
同事李老师的态度在师生关系上属于（ ）。
勒温将师生关系分为专制型、民主型和放任型，其中放任型的师生关系是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。题干中李老师对学生玩手机行为认为只要不影响其他同学就不管，对学生的违反纪律行为采取放纵的态度，属于放任型师生关系。
影响师生关系的因素不包括（ ）。
影响师生关系的因素包括三个方面：教师、学生和环境，其中教师方面具体表现为：（1）教师对学生的态度；（2）教师的领导方式；（3）教师的智慧；（4）教师的人格因素。
本题为选非题，故正确答案为D。
校长的做法反映了（ ）。
题干中当王老师发现小强玩手机时让学生到走廊罚站，属于侵犯了学生的受教育权和人格尊严权，校长制止了这个行为，并批评了王老师，说明校长有意引导教师尊重受教育者的人格尊严和受教育权。
故正确答案为D。
上述材料启示我们要达成的理想师生关系是（ ）。
理想的师生关系具有以下几个特征：尊师爱生、相互配合；民主平等，和谐亲密；共享共创，教学相长。
故正确答案为A。