【正确答案】课外辅导是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以应试为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态。社会对此反响强烈。因此，课外辅导对学生成长有利也有弊。 (1)积极的一面。 ①每个学生的身心发展具有差异性，表现在认知、人格、认知方式、智能、学习能力、动机、解决问题的能力等方面。课外辅导最大的优势就是具有较强的针对性，可以因地制宜、私人订制、因材施教，特别是“一对一”教学或小班教学，辅导老师可以针对性地教授学生欠缺的知识、弥补学生学习上的困难，解决学生在班级授课制体系中无法得到学校老师帮助而产生的问题。 ②课外辅导可以提升学生的知识储备。 ③课外辅导可以提升学生知识的适应性。 ④课外辅导可以满足学生在学校、课堂无法被满足的需求，弥补学生学校、课堂知识或兴趣爱好学习的空缺。 (2)消极的一面。 ①学生的身心发展或学习发展具有一定的规律。课外辅导一味地追求分数，过度地辅导学习，容易导致学生身心劳累，影响健康成长。 ②过度辅导容易降低学生独立学习的能力，影响学生良好学习品质的自然形成。 ③课外辅导学习氛围影响效果。“一对一”课外辅导时，学习氛围不浓；老师的注意力和讲授完全在学生一个人身上，让学生自由思考的时间变短，学生处于高强度的学习状态，学习氛围会显得紧张，紧张状态下的学习效果大打折扣。 ④课外辅导对学生有压力影响效果。辅导老师的知识和能力肯定高于学生，如果是高强度、长时间、快节奏的辅导和引导，学生对知识反思、质疑的机会几乎没有，难以消化、理解，容易引起学生的疲劳，让学生感觉很累，甚至引起反感、产生抵触情绪，学生的学习压力大，影响学习效果。 ⑤课外辅导易养成依赖心理。“一对一”课外辅导时，学生的疑问和学习困难可得到比较便利和高效的解决，但恰恰也给部分学生养成了一种“等辅导老师讲解”的依赖心理，反而降低了学生在学校课堂的学习效果。 ⑥课外辅导影响学生可持续学习的发展。坚持在知识领域“零起点”的同时，鼓励孩子在童年生活、学习过程、社会经历等方面有更多的积累，形成较高的“经验起点”“经历起点”“心理起点”，反而更有利于人的持续发展。

【正确答案】(1)该研究采用实验研究法，实验中采用的是非随机分派控制组前后测设计。 该设计的优点： 不打乱原有的编班，容易操作；由于有控制组，有前后测比较，因此可以控制成熟、历史、测验、工具、统计回归等因素影响，一定程度上控制被试的选择偏差，从而提高了研究的内部效度；简便易行，在教育研究中运用普遍。 该设计的缺点： ①由于没有采用完全随机方式分派受试者，故“选择”与“成熟”的交互作用，会干扰实验效果。如果两组受试的选择不当，统计上的误差也有可能产生，会降低实验的内在效度。②由于前后测的交互作用，实验结果不能直接推论到无前测的情境中。 (2)关于学生迁移能力的问题还可以围绕初中生迁移能力教学实效性进行问卷调查和访谈调查。研究方案设计如下。 研究主题：××中学初中生迁移能力教学实效性调查研究。 研究背景：随着学习化社会的到来，学会学习越来越重要，学生迁移能力是学会学习的重要因素之一。教学中对学生迁移能力的锻炼尤为重要，但是很多教学的锻炼实效性一般，这一点特别需要加强重视与研究。 研究目的：①通过调查研究，收集资料，描述××中学初中生迁移能力教学实效性的基本状况；②通过分析探究原因；③提出改进对策。 研究意义：①为科学了解××中学初中生迁移能力教学实效性现状提供实证研究数据；②为××中学初中生迁移能力教学实效性改进提供参考意见；③为提升××中学初中生迁移能力教学实效性提供智力支持。 研究综述：①研究现状；②评述。 研究基本内容：①迁移能力的含义；②教学实效性的含义；③研究的基本提纲(将从哪些方面进行研究，列出基本框架)；④预计突破的难题。 研究对象：调查总体为××中学初中生3个年级300人，其中初一100人，初二100人，初三100人；采用分层随机抽样，确定样本容量为150人，抽样比例为50%，分别从初一抽取50人，初二抽取50人，初三抽取50人。 研究方法：问卷调查、访谈调查。(采用主次策略，即以问卷法为主调查策略，访谈法为辅助调查策略) 研究工具：关于××中学初中生迁移能力教学实效性的调查问卷；关于××中学初中生迁移能力教学实效性的访谈提纲。 研究程序及时间安排： 预期分四个阶段，用时三个月。 ①调查准备阶段：资料查阅、研究设计、问卷与访谈提纲编制、试测修改、打印等相关准备。(1个月) ②实施调查阶段：问卷分发、回收；访谈开展与记录。(10天) ③整理与分析资料阶段：问卷审核、编码、录入、分析；访谈内容整理、分析；得出研究结果。(20天) ④撰写调查报告阶段：根据实证研究数据与结果撰写报告，描述现状、分析原因、提出对策。(1个月) 人员水平与分工： ①研究人员水平情况(相关研究经验与已取得的研究成果)。 ②研究人员分工——a．笔者本人：研究设计、研究程序的安排，研究工具的设计，打印，研究资料的整理分析，研究报告的撰写。b．同学一：问卷分发与回收。c．同学二：访谈内容记录与转录文字等。 条件分析： ①准入(笔者属于该校在籍学生，出入教室、宿舍不受阻)；②人员(笔者本人、两名同学协助)；③被调查者；④工具与设备(调查问卷、访谈提纲、签字笔、录音笔等)；⑤时间(笔者问卷调查、访谈利用晚自习或周六日等适宜时间)；⑥场地；⑦分析工具(笔记本、统计软件)。 经费预算： ①材料费：问卷和访谈提纲等资料打印费、签字笔费用，300元。 ②查阅资料费：中国知网资料查阅费50元。 ③小礼物：赠送被调查者小礼物费用400元。 研究成果的预计呈现形式(使用范围)：略。 研究成果的评价鉴定：略。 附录(略)