[案例]一位教师执教《狼和小羊》一课，当指导学生朗读到“说着，狼就向小羊扑去”时。一生(举手发言)说：“老师，这句话中的句号该用省略号。”教师不置可否地说：“哦?”学生继续说：“因为我们还不知道羊的命运!”教师鼓励他说：“你的发现真有道理!”学生们纷纷举手，又一生说：“对，可以给我们回想的余地。”“对，这个故事还没完。”教师满脸疑问地问：“真的该用省略号吗?”这时，又有一学生站起来，冷静理智地说：“不对，必须用句号!因为这个善良软弱的小羊的命运只能是被狼吃掉，不可能会有其他结果。”
    从课程目标的新理念评析此教学情境。