张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个体差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（ ）。
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注成长阶段