【正确答案】[参考设计]
   
   一、教学目标
   1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会童年的美好。
   2．过程与方法：猜谜、随录音跟唱、表演、创编的形式，掌握歌曲表达内涵，培养合作能力。
   3．知识与技能：能够歌唱并跟随录音表演歌曲内容。
   二、教学重、难点
   1．教学重点：通过学习，感受童年生活的乐趣。
   2．教学难点：即兴编创表演，体验其童趣。
   三、教学过程
   (一)新课导入
   1．老师给大家带来个谜语：“一个金坛子，装着金饺子，吃了金饺子，吐出白珠子”
   师：你们也打个谜语给大家猜猜，请学生出谜语。(激发学生学习兴趣)
   2．师：“除了给大家出谜语，我还给大家带来了一首谜语歌，老师唱给大家听听，谁能猜出谜底。”
   老师唱《摇船调》的前半部分。(学生回答)
   3．出示歌曲，听歌曲录音，感受歌曲情绪，并请学生说说自己的感受。
   4．因为歌曲是台湾民谣，师生一起了解台湾的地理位置，并说说现在台湾的局势。(激发学生的爱国热情)
   (二)新歌学习
   1．聆听录音，师生一起随音乐节奏做摇船的律动。(表扬做得好的同学)
   2．师生趣味性地读歌词。
   老师出谜语，学生回答。(带上歌曲的节奏)
   学生出谜语，老师再回答。
   3．重点读后面的“衬词”。
   老师先读一遍，让学生感受并想象这段歌词好像是在干什么?学生想到好像是在逆风中划船，很吃力。老师引导学生读这段时要带劲地读，但是不要故意使劲用嗓子喊。
   师生做划船的动作一起读衬词部分的歌词。
   4．听录音，学生小声地哼唱歌曲。
   5．在老师的琴声带领下用自己喜欢的方式哼唱歌曲几遍。
   6．解决重难点乐句。学生说说自己演唱起来还有困难的乐句，请同学帮忙教一教，唱一唱。
   7．跟录音唱歌词。
   8．跟随录音带上动作表演歌曲。
   9．小组内合作编排表演(唱、跳、奏结合)。
   (三)创编歌词
   1．老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止于此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。
   每个小组合作讨论一组答案。(重点)
   2．除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。(只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创编也应该是个轻松快乐的过程)
   (四)小结与作业
   课后收集更多的谜语进行民间文化交流。