在教育心理学的发展史中，教育学与心理学背离的时期是( )
1900-1920年
1920-1960年
1960-1980年
1980年至今
1920-1960年心理学家进入实验室从事学习过程与学习实质的研究，没有关注教育实践。教育学家没有依据心理学的研究成果进行教育实践。